Author: Customer

У ребенка, имеющего суицидальные склонности может проявляться:
Гипомимия (повышенная, часто неестественная активность мимики лица).
Амимия (отсутствие мимических реакций).
Ускоренная экспрессивная речь, патетические интонации, причитания.
Тихий монотонный голос, замедленная речь, краткость ответов, отсутствие ответов.
Расширение зрачков, сухость во рту ("симптомы сухого языка"), тахикардия, повышенное АД, ощущение стесненного дыхания, нехватки воздуха, ощущение комка в горле., боли в груди.
Общая двигательная заторможенность или бездеятельность, адинамия (все время лежит на диване), либо двигательное возбуждение.

Государственное
автономное учреждение
Иркутской области
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

Тел.:/факс 70-09-40;
Эл. Почта: ogoucpmss@mail.ru

г. Иркутск, ул. Пискунова, 42
Проезд городским транспортом
до остановки «Диагностический центр»
(ост. кинотеатр Баргузин)

#Признаки и ранние проявления суицидальных настроений подростков

Тел.: (555)555-5555

Поведенческие ключи
•Уход в себя -
если подросток сторонится близких, друзей, это может быть симптомом самоизоляции, бегства от какой-то «невыносимой» ситуации.
•Капризность, привередливость -
когда вы наблюдаете, что настроение ребёнка чуть ли не ежедневно колеблется между возбуждением и упадком, налицо причины для тревоги.
•Агрессивность -
повышение агрессивности, нехарактерные вспышки гнева, ярости.
•Нарушение аппетита -
отсутствие или, наоборот, ненормально повышенный аппетит бывают тесно связаны с саморазрушающими мыслями и должны всегда рассматриваться как критерий потенциальной опасности.
•Раздача подарков окружающим -
обесценивание или игнорирование того, что раньше было значимым: раздача вещей (дисков с играми, музыкой, любимой одежды, не следит за своей внешностью и др.)
•Перемены в поведении -
если сдержанный, немногословный, замкнутый ребёнок неожиданно для окружающих начинает много шутить, смеяться, болтать или у активного ребёнка явно заметно снижение энергетического уровня, усиление пассивности, безразличие к общению, к жизни - стоит присмотреться к нему, такая перемена иногда свидетельствует о глубоко переживаемом одиночестве или психологической травме.

Ситуационные ключи
Психотравмирующие события, которые недавно произошли в жизни ребенка или подростка (разрыв отношений с любимым человеком, публичное оскорбление, незаслуженное наказание, конфликт с родителями и т.п.).
Словесные ключи
• Прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях: «Хочу умереть!», «Ты меня больше не увидишь!», «Я этого не вынесу!», «Скоро все это закончится!».
• Шутки, иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленности жизни («Никто из жизни еще живым не уходил!»).
• Уверения в беспомощности и зависимости от других («Если с ней что-то случиться, то я не выживу, а пойду вслед за ней!», «Если он меня разлюбит, я перестану существовать!» и т.п.).
• Прощания.
• Самообвинения («Я ничтожество! Ничего из себя не представляю»).
Сообщение о конкретном плане суицида («Я принял решение. Это будет сегодня, когда предки уедут на свою дачу. Алкоголь и таблетки я уже нашел» и т.п.).
Что могут увидеть родители
в первую очередь, изменения настроения, питания, изменения сна, изменение в отношении своей внешности, самоизоляцию, интерес к теме смерти, серьезные изменения в состоянии здоровья (частые простуды, частые головные боли и др.) и т.п.
Что могут увидеть педагоги
изменение внешнего вида, самоизоляцию в урочной и внеклассной деятельности, ухудшение работоспособности, небрежное отношение к своим школьным принадлежностям (притом, что ранее было другое), частые прогулы (отсутствие на определенных уроках), резкие и необоснованные вспышки агрессии, рисунки по теме смерти на последних страницах предметных тетрадей, тема одиночества, кризиса, утраты смыслов в сочинениях на свободную тему или в размышлениях на уроках гуманитарного цикла и т.п.
Что могут увидеть сверстники
самоизоляцию, резкие перепады настроения (несвойственные ранее), повышенную агрессивность, аутоагрессию (в том числе, словесные ключи), изменения внешнего вида, интерес к теме смерти (способам самоубийства), уныние, изменение интересов и т.п.
Основными «инструментами» педагогов и специалистов для оценки суицидального риска является беседа с подростком, наблюдение за ним, информация, полученная от сверстников, родственников, учителей-предметников, данные медицинской документации.